Según voy avanzando en el curso, más comprendo la dificultad que conlleva evaluar: cuesta mucho separarse de lo que llevo aprendido y utilizado toda la vida, y para los alumnos las novedades también entrañan dificultad, seguramente por su extrañeza- Ellos también son reticentes a los cambios.
Tenemos, en nuestra tarea integrada, las siguientes fases de evaluación, aunque el orden en el proceso no tienen por qué ir de la mano en la cronología:
Atendiendo a la tarea integrada que hemos diseñado (para primero de Compensatoria, ASL), relacionando las nuevas tecnologías y la literatura (métrica, retórica, análisis de un texto, creación literaria, edición y producción de video, etc.), nuestra línea del tiempo con actividades y evaluación quedaría de la siguiente manera:
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